“旧岁已展千重锦,新年再进百尺杆”，为了进一步深化我校教育教学改革，优化课堂教学，全面提高课堂教学质量，提高我校教师的教育教学理论水平和实践能力，促进“问题探究 互助合作”教学法在课堂教学中的广泛应用，促进教师间的交流沟通，本学期伊始，我校开展了“问题探究 互助合作”教学法优秀课例展示课展评活动。本次活动不仅增强了学科间教师的教学交流，同时也为新学期的课堂教学方法提供了重要的可借鉴的依据。

      冷杰老师授课的题目为《What time do you go to school?》。课程伊始，冷老师以轻松愉快的语言，运用情景式、体验式的游戏化教学模式，让孩子们在轻松自由的环境中，自主建构，自我学习知识。冷老师在设计上颇费心力，教学环节环环相扣，层次分明；在分析情感中，回归文本，强调听说读；在解读重点时，旁征博引，并让学生上台表演体悟，这些在课上都收到了良好效果。在课程最后，老师运用几句关于时间的谚语结束，将整堂课进行了升华。

      肖茜老师主讲的内容是《光合作用》。肖老师教态从容自若，课程设计由浅入深，知识结构清楚分明；在深挖教材、苦研真题的基础上，在教学设计中充分体现生本意识。八年级三班的同学们跟随老师的讲解，复习的知识结构一次次的深化。学生在课堂中能够互相合作，深入思考，运用已有的知识结构，充分展现了课堂的实效性。

      课后，学校组织了针对此次展示课的总结交流评课研讨活动。在评课环节，两位老师分别对自己的课进行了进一步的讲解和及时的反思，英语组、生物组的其他老师以及吴龙远主任、王玉栋主任、地理教研组的姜伟老师也从各自角度客观中肯地进行了点评分析，深入讨论了“问题探究 互助合作”教学法在展示课上的应用以及如何更加高效的渗透到平时的课堂之中。会上，赵桂华校长、王桂玲校长对此次展示课给予了高度评价，对两位授课教师精心准备的展示课予以充分肯定，并对于学校推行的此种教学法的有效性等问题予以充分评述。最后，卢宝山校长也借此次展示课的机会给老师们从原则、载体、流程、意义等四大方面深入、详细的分享了究竟何为“问题探究 互助合作”教学法，鼓励全体教师要做“教育的自觉者”。为此，教育工作者在追求梦想的道路上一定要守正出新，行以致远，将此种教学法内化于心，充分发挥各学科教师的前沿性、灵动性，为教育教学的更新贡献力量。

                       青岛国开实验中学通讯员：翟晓春