为深入推进课程思政建设，提升教师育人能力，促进学生的全面发展，近日，我校特邀青岛理工大学马克思主义学院副教授、硕士生导师王妺教授开展题为“立德树人 润物无声——课程思政赋能教师成长与学生发展的实践路径”专题讲座。

讲座伊始，王教授以“课程思政育人体系的内涵与价值”为切入，系统阐释了课程思政的核心概念。她指出，“课程思政不仅是知识的传递，更是教师与学生共同被唤醒的过程”。这一观点深刻揭示了思政教育超越传统课堂的深远意义，强调教育是生命影响生命的过程，是价值观的共鸣与精神的同频共振。

在第二部分“课程思政的融合方法与实施路径”中，王教授从“大思政”育人体系构建入手，重点讲解了五大内容融合方法：元素挖掘法，引导教师从学科内核提取思政基因；情境创设法，以真实场景触发价值思考；问题导向法，以开放议题激发探究兴趣；实践体验法，以项目学习深化价值践行；以及榜样示范法，以杰出人物传递精神力量。她强调，好的思政教育应如盐在水，无形却有味。

为进一步深化理解，王教授结合三个真实教学案例，开展“学科思政案例改进示范”。她分别从文科、理科与艺体学科中选取典型案例，展现如何将价值引领融入知识讲授与能力培养之中。案例详实、剖析深刻，为在座教师提供了可借鉴、可操作的实践模板。

讲座尾声，王教授与我校语文、数学、英语、道法、生物、美术等学科教师代表展开座谈交流。老师们踊跃提问，结合各自学科特点就思政元素挖掘、教学评价设计、跨学科协同等实际问题与教授进行深入探讨。现场气氛热烈，思维碰撞不断。

最后，王妺教授强调，课程思政并非教育的额外任务，而是回归 “知识传递+价值观引领” 的教育本源。这种融合需智慧但并不难，无需改变教学主线或生硬贴标签，只需在梳理教材时多一份 “价值视角”，设计环节时多一层 “育人考量”，便能在细节处实现 “润物无声”。每位教师都是天然的育人者，当价值观培养自然融入知识传授，教育便实现了 “立德树人” 的崇高使命！

整场讲座既有理论高度，又贴近教学实际，为我校推进课程思政建设提供了重要指引。老师们纷纷表示，将以此次讲座为契机，进一步挖掘学科育人功能，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，真正做到“立德树人、润物无声”。

教育之路，始于匠心，成于信念。我校将持续推动课程思政教学改革，助力每一位教师成为学生成长的引路人，共同书写教育高质量发展的新篇章。