踏着春天的节拍，沐浴清新的空气，新的学期已慢慢拉开帷幕。2月23日下午，我校全体教师在论道中心开展了“共享科研智慧 同创精彩课堂”教科研培训暨校本微课题中期总结分享交流会。

      会议由王桂玲副校长主持，她明确了教科研工作的重要性，对我校过去一个学期的教科研工作予以肯定，提出表扬，也希望大家再接再厉，积极投入教科研工作。

      随后，教科研中心吴龙远主任做了题为《一线教师怎样进行微课题研究》的讲座培训。讲座从什么是微课题研究、为什么要进行课题研究、怎样进行微课题研究、怎样设计微课题研究方案等四个方面进行，抽象的理论结合丰富生动的案例，使原本枯燥的话题变得妙趣横生。

      通过吴主任深入浅出的讲解，使老师们对校本课题研究有了新的认识和更深入的了解，明确了教科研对提高教育教学、促进教师专业成长的重要性，学会了怎样选题，掌握了微课题研究的方法、流程、研究成果的表达方式等。

      最后，吴主任激励老师们要增强问题意识、创新意识和实证研究意识。他指出：“有心”是进行教育科研的第一步；“有意”是发现课题的关键；“有法”是促教师专业成长之道。想，都是问题；做，才有答案！

      紧接着徐锦老师、贾盼盼老师、王美玲老师、张信泽老师、宋凯娟老师分别就自己的校本课题研究情况进行了详细的解读和分享交流。

      徐锦老师结合数学学科的特点，分享了她在初中数学课堂教学中“一题多变”训练策略的研究实施情况和心得体会。徐老师从两个方面入手，一方面是引导学生将知识融会贯通，找出问题的核心，发现其中的规律，以数学课本七年级下册第一章为例重点说明了如何帮助学生梳理思维；另一方面她自己结合寒假自己做的中考题，将题目按照同一题型分别归类，完善“一题多解”的实际应用。

      贾盼盼老师分享了“生物导学案设计及使用方法研究”情况及研究中的一些感悟和思考。贾老师以生物学科导学案的内容设计为主线，结合导学案在使用过程中出现的问题及解决的方法进行了分享。通过导学案和课件的优势互补，突出学生的主体地位，融合探究合作的学习模式，实现高效课堂的最终目的。

      王美玲老师结合自己教学心得和英语学科的特点及英语学习预习的重要性，以英语预习习惯养成为主题展开研究。同时也指出现在初中生的学习中家校沟通的重要性，良好习惯的养成，有助于老师以学定教，这样学生的主体地位才能在课堂上得以充分的体现。

      张信泽老师的研究从学生熟悉的生活经验与感受出发，将物理问题置于现实的生活情境之中，使学生已有经验在问题情境中产生矛盾、引发认知冲突，激发他们探求新知识的渴望，使学生感受到物理知识的生活意义和价值，从而获得更加鲜活的物理知识。同时，他也指出了自己研究的不足以及下一步的研究重点和方向。

      宋凯娟老师一直致力于思维导图的开发及应用，思维导图不仅源于生活更能服务于生活和学习。从之前给小花生网写相关文章到自己对于幼儿启蒙教育的热爱和付出，她认为思维导图对于开发智力和知识理解有着举足轻重的作用。不仅仅在数学方面，在其他方面都可以应用思维导图，通过动手画图像，这些形象的记忆更能充分提升学生的思维，还能极大的激发学生的学习兴趣。

      王校长在总结中指出：教学与科研是不可分割的整体，教师们要在教中研，在研中教，要把工作当学问做。我们相信在未来的日子里，会有更多的老师们孕育出更加丰硕的教学成果，在科研中产生更多的育人智慧，相信国开实验中学的老师们会有更快的成长和更大的进步！

                青岛国开实验中学通讯员：徐锦、贾盼盼