新课程标准主张中学物理教学应从生活走向物理，从物理走向社会；培养学生的动手能力和思维能力以及科学素养，在这一教学理念的引导下，潘明花老师的《温度》一课，让参与听课的老师们感受到了物理的乐趣。

                         主讲教师：潘明花老师

        骨干教师引领课上，物理学科潘明花老师主讲了《温度》，潘老师根据课本编排，通过学生的实体感受引出温度的概念。分析自制温度计的结构与分类进而推到温度计的相关知识点，通过小组合作探究强化温度计的使用，经过练习反馈把知识运用到实际生活中，最后经学生总结收获学习的知识点，达到了良好的课堂效果。

                                指导小组实验

         除了本校的领导老师们参与了听课和评课的过程，学校还邀请了山东省青年物理教学研究会常务理事，青岛市物理中心组成员孙梅老师到校听课指导。孙梅老师首先对学校先进的办学理念、高标准的学生素养以及教师对待教研的认真态度进行了高度赞扬，孙老师在接下来的指导中说到：首先课堂教学要注重学生思维的培养，不推崇填鸭式的教育方式；对于实验，教师可以完全放手给学生，通过自己的动手感知然后自主提炼出本节的知识要点，运用类比的方法达到触类旁通的效果。最后，教师对于细节的处理上一定要严谨，培养学生严谨的科学态度。孙老师的点评让我们对于课堂教学的认识又上升到了一个新的高度，同时也获得了一个进步的契机。

领导老师们集体点评

        同组老师对于潘老师的课堂给出了高度评价：潘明花老师的课堂思路清晰，设计紧凑，学生参与度高，课堂反馈及时。王桂玲副校长认为：潘老师的实验课堂张弛有度，大气禀然，板书紧扣重难点；赵桂华副校长讲到：从实验中获取知识，注重了学生动手能力的培养。

        在接下来的讨论中，老师们对于今后的教学工作达成一致，对于学生的提问要顾及全体的同学；每堂课后的方法总结必不可少；理科教学要注重学生思维的培养。老师们对卢宝山校长在总结中指出的“不唯中考，赢得未来”产生共鸣，卢校长对“民主、快乐、互动、高效”的悦动课堂，积极推动“问题探究、互助合作”的教学模式进行了阐述。教师们共同研讨，相互学习，相互分享，一起进步，以实现“快乐学习·课堂高效”的目标，我校“问题探究·互助合作”课堂教学模式研讨暨骨干教师引领课仍在如火如荼的进行中。

青岛国开实验中学通讯员：张信泽老师