优质人才是一座城市持续发展的基石，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校！正所谓，教育强则城市兴！名校长、名师，一位位“青岛教育家”成为青岛市城市发展的新“名片”，同时也成就了青岛这座城市的精彩！青岛新闻网《青岛教育家》栏目，带你走近身边的教育故事。

卢宝山（青岛国开实验中学校长）

       在青岛市绍兴路69号，坐落着青岛国开实验中学，中西和璧的校园让这所学校与众不同。这所新建的青岛国开实验中学，精细化的管理让这里一砖一瓦、一草一木都别具风格，也蕴含着教育的智慧和思想。近日，记者走进这所校园，对话校长卢宝山，倾听发生在校园里一个个虽看似平常却又感人至深的故事，感受他的教育人生。

       最是那教育之情亦真亦切

文字演变墙感受文化的滋养

       在青岛国开实验中学的操场上，有一道与众不同的风景线，那就是一面由69块碑刻组成的文字演变墙。从甲骨文开始，到唐宋元明清，再到现当代书法大家的名作名篇，几乎都能在69块碑刻中找到。“永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭……”卢宝山说，书法是学校的一大特色，要让孩子感受到书法之美，领略古文之风骨，于是精心找师傅篆刻了这69块碑文，还特意在每块碑文下面打出相应的简体字，平时课间学生们就能对照着原文欣赏、朗诵。

      除文字演变墙以外，校园里的一草一木，一花一草都凝集着卢宝山对教育的思考。在校园门口的一处喷泉，蜗牛、鲤鱼和展翅翱翔的大鹏很有新意，卢宝山解释说，他们寓意着每个孩子在各方面的三种境界，希望学生无论什么时候能脚踏实地、追求卓越，正如古人云，人不学，不知道。他希望学生们能拥有内在的天真、善良、真诚、质朴，也有艰苦执著的奋斗精神，永葆好奇心、探索欲和激情。

       激励教育

唤醒孩子内心最美好的人性因子

       在青岛国开实验中学，校园活动一直贯穿始末，而卢宝山对学生的关注细致入微。在学校的TED演讲上，唯一没有顺利演讲下来的男孩，竟成了卢宝山去参加青岛广播电台节目邀请的“特邀嘉宾”。

       TED演讲是学校的特色活动，全校每一名学生都会站在讲台上脱稿演讲，学生们的演讲或是激情高昂，或是智慧幽默，或是用真诚打动人，但是这名初一男孩却是磕磕绊绊，越紧张越说不好，最后垂头丧气走下台。坐在台下的卢宝山内心和孩子一样难过，但他已经开始想办法改变。

       那天在去广播电台的路上，男孩还和他哭诉说自己就是一直失败、失败。卢宝山鼓励男孩说，全校那么多名孩子，参加节目为什么偏偏就带他，就是因为觉得他的潜力最大，还幽默地说，怎么能不相信卢校长的眼力呢。

       当晚，卢宝山和男孩一起顺利做完节目，男孩的“朋友圈”沸腾了，家长、同学和班主任老师们称赞的信息一条接着一条，男孩的眼里闪着喜悦的泪光。这次特殊的访谈嘉宾之约，打开了一个男孩的精神世界。从此，在学校里能看到男孩竞选校学生会干部的身影，看到他主持学科课题的身影，看到他和同学朋友谈笑风生的身影。在这背后，总有一个身影默默关注着他，这个身影依然是卢宝山。卢宝山告诉记者，他把男孩录节目的照片、竞选的照片都冲洗出来，并记录下男孩每一次的成长，三年后他会把这本“成长日志”当作毕业礼物送给他。卢宝山笑着说，教育的本质就是将学生内心深处的善良、智慧等等这些最美好的人性因子激发出来，加以培育和升华。况且，成功是可以迁移的，教育者要善于抓住教育时机，鼓励、激励孩子，这种适时的激励教育，对孩子来说如久旱逢甘霖，可以改变孩子的一生。

       育人理念

校园要让学生站在舞台的正中央

       在青岛国开实验中学的教学楼上，一幅校园活动展示喷绘上“要让学生站在舞台的正中央”的育人理念格外抢眼。可有一天，在操场上举行完升旗仪式后，有名老师绕到卢宝山身边，笑着问他，校长，咱们让孩子站在舞台的正中央，那老师们站哪儿？卢宝山也笑着说，这个问题问得真好。

       关于老师角色扮演，卢宝山这样理解。如果孩子需要老师站在他身后，老师就鼓励关注着孩子；如果孩子需要老师站在身前，老师就引领着孩子；如果孩子需要老师站在他脚下，老师就要有“俯首甘为孺子牛”的精神；如果孩子想要抬头仰慕老师，老师就不断充实自我做一名有魅力的老师；如果孩子只要老师站在一旁，那老师微笑着欣赏孩子就好。

       卢宝山介绍说只要孩子需要，老师可以围着孩子360度站在适合孩子的位置。其实对于孩子来说，当他离开一所学校的时候，可能不记得自己哪次考了多少名，考了多少分，而是记得在一件最打动他的师生情，一次和同学玩得最开心的事，一回最失败的经历，这都和活动密不可分，在校园活动中，孩子才能发现自我，才能在一次次挑战中，成就自我，这是在书本中学不到的。

       在国开实验中学，学生活动像是“金字塔”形状，初一年级时全面铺开，提升学生的素质和能力；初二年级时，针对每个学生的兴趣与特长，开展有针对性的活动；初三年级时就要开展定制化的活动，进一步促进孩子的个性发展。卢宝山说，他希望校园活动给锻炼孩子的自主能力，一次次成长给学生留下生命的烙印。

       教育哲学

谈感悟“教育家是长大的儿童”

       教育是一门科学，也是一门艺术，但是在卢宝山眼中，教育更是一门哲学。一所学校传递出怎样的学生观，就意味着培养出什么样的学生。尼采精神三变曾说，在精神上，人要首先变成骆驼，获得坚忍的毅力，然后还要变成狮子，拥有自由的意志，最后则要变成幼儿，天真无邪地开创一切。卢宝山对孩子给予充分的尊重与信任，因为孩子身上很多品质是值得成人学习的。

       卢宝山感慨颇深，他说，教育家是长大的儿童。做教育，要有一颗年轻的心，一颗赤子之心。百年大计，教育为先，做好了教育，社会、民族、国家才有前景。作为一名校长，卢宝山深深感受到只有保持年轻的心灵，教育事业才会有创造力。而教育者的力量之源也来自学生，每当看到学生因为点滴的教育而改变时，内心深处感受到人类灵魂的工程师的荣光。

       在采访中，记者看到卢宝山有一本厚厚的黑色笔记本，上面是他的每日一篇教育反思日志。卢宝山是语文教师出身，文采斐然，谈起话来激情四溢，多少年来仍保持每天至少写一篇日志的习惯。“每天留出时间进行反思，也很希望老师、学生能有这个习惯。”卢宝山笑着说，要想做教育的观察者、思考者、践行者，背后一定有积淀，才能开阔视野。读国内外教育名家名书，到知名院校交流学习，参与学校一线的教学实践、学生活动等等，卢宝山把每天的所见所感所闻内化吸收，逐渐梳理成自己的教育观。就这样踏实做教育、创新做教育、情真意切的做教育，他和青岛国开实验中学师生们才不断阔步前行。