1.  兴趣为先导：生物世界本身充满奇妙。我的首要任务是让学生感受到这种奇妙，变“要我学”为“我要学”。通过有趣的实验、生动的案例、前沿的科技动态（如基因编辑、太空育种等）和身边的生命现象（如家里养的花、宠物），点燃学生的好奇心和求知欲。

2.  生活为纽带：紧密联系学生的日常生活。讲解消化系统时，结合饮食健康；讲解生态系统时，分析本地环境问题；讲解遗传时，谈论家人的外貌特征。让知识“活”起来，让学生明白生物知识是有用的、有趣的。

3.  素养为目标：教学不止于应试，更着眼于学生长远发展。注重培养学生的科学探究能力、理性思维习惯、社会责任感和珍爱生命的价值观。