秋意渐浓，教研正暖。近日，市北中学语文教师团队莅临我校，共赴一场以课会友、以研促教的教学交流盛会。两校教师齐聚一堂，在课堂观摩与思维碰撞中，共同探寻语文教学的深度与温度。我校初三语文组蒋雅倩、贾子君两位教师呈现了两场兼具深度与温度的教学盛宴。

蒋雅倩老师带来了一堂小说阅读课《我的叔叔于勒》，她摒弃枯燥讲解，以“文本细品+问题引领”为路径，抽丝剥茧般引导学生游走在文字之间——从人物言行窥见人性微光，从情节转折体悟社会世相。整堂课中，学生们时而凝神思索，时而踊跃分享，语文素养在思维的碰撞中自然生长，充分展现了“以生为本”的教学智慧。

贾子君老师则聚焦九年级必读名著《艾青诗选》，以《精神的火种，时代的回音》为题，演绎了一堂精彩的名著复习课。她以饱满的情感为弦，拨动学生与经典的共鸣，或带领学生诵读铿锵诗句，感受诗人对土地的赤诚；或引导学生解构意象密码，探寻时代的精神脉络。课堂上，她收放自如、张弛有度，始终将学生置于“舞台中央”，让自主探究与合作交流成为常态，真正实现了“在复习中深化理解，在感悟中提升素养”。正如听课教师所言：“贾老师的课，是情感与知识的交融，更是让学生成为课堂主人的生动实践。”

课后，两校教师围坐畅谈，思维的火花在交流中迸发。大家围绕课堂设计、学情把握、素养培养等话题各抒己见，既有对教学细节的精准点评，也有对教学困惑的坦诚探讨，更有宝贵经验的无私分享。阵阵热议中，不仅拉近了两校教师的距离，更凝聚了共同提升教学量的共识。

活动尾声，王桂玲副校长为在场教师解答教学困惑，她提出，朗读教学当设计“阶梯式任务”，让不同层次的学生皆能拾级而上、各有所获；阅读教学需借力“思维可视化”，将抽象的情感与意境转化为具象的认知路径，助力学生深悟文字之美；课堂组织应倡导“真实合作”，让学生在互助探究中习得协作能力，孕育创新思维。

此次交流活动，不仅是我校教师风采的一次生动展示，更是两校情谊与教研共识的重要见证。以教为桥，以研为路，我们期待在未来继续携手同行，在教育的热土上共植桃李，共赴春光。